Innenraumluftqualität in Bildungsgebäuden

Die Schaffung eines idealen Bildungsumfelds umfasst eine Reihe von Faktoren, die zusammenwirken, um einen unterstützenden, ansprechenden und sicheren Raum für Schüler zu schaffen. Neben dem Einsatz effektiver Lehr- und Lernmethoden ist ein weiterer wichtiger Faktor die Luftqualität in den Innenräumen (IAQ). Eine schlechte IAQ in Bildungseinrichtungen hat erhebliche Auswirkungen auf Schüler und Personal und beeinträchtigt die Gesundheit, die Lernergebnisse und das allgemeine Wohlbefinden. 

In diesem Artikel werden wir die Bedeutung der IAQ und ihre Auswirkungen auf Bildungseinrichtungen untersuchen und die verschiedenen verfügbaren Methoden zur Verbesserung des Innenraumklimas vorstellen. 

Was ist IAQ?

IAQ bezieht sich auf die Qualität der Luft in Gebäuden und wird von verschiedenen Faktoren beeinflusst, darunter:

• Das Vorhandensein von Schadstoffen: Feinstaub, flüchtige organische Verbindungen (VOCs), natürliche Gase, Schimmel und biologische Verunreinigungen. 
• Temperatur: Zu heiße oder zu kalte Temperaturen wirken sich negativ auf die Insassen aus.
• Luftfeuchtigkeit: Hohe Luftfeuchtigkeit kann das Wachstum von Schimmel und biologischen Verunreinigungen fördern.
• Belüftung: Bei unzureichender Belüftung werden Schadstoffe und verbrauchte Luft im Inneren eingeschlossen. Die Belüftung kann natürlich (z. B. durch Öffnen eines Fensters) oder mechanisch (z. B. über Lüftungsanlagen) erfolgen.

Um eine gute Luftqualität in Innenräumen aufrechtzuerhalten, ist es daher wichtig, Schadstoffquellen zu ermitteln, zu kontrollieren und zu reduzieren, ein angemessenes Temperatur- und Feuchtigkeitsniveau aufrechtzuerhalten und für eine angemessene Belüftung zu sorgen. Die Überwachung und Behandlung der IAQ ist entscheidend für die Schaffung komfortabler, gesunder Bildungsräume, die zu Leistung anregen.

Quellen von Innenraumschadstoffen

Die meisten geschlossenen Räume werden durch eine Reihe von Schadstoffen verunreinigt. Innenraumemissionen können von folgenden Quellen stammen:

• den für den Bau des Gebäudes verwendeten Materialien
• der Ausstattung des Gebäudes wie Computer, Möbel, Tische, Stühle und Teppiche
• Geräte wie Gasheizkessel und Bunsenbrenner
• Tätigkeiten in Innenräumen wie Putzen, Kochen, Verwendung von Klebern, Farben, Schneidemaschinen usw. 
• Menschen und Tiere (Klassentiere / Therapiehunde usw.) 
• Eindringen von Schadstoffen in den Außenbereich (Verkehrsemissionen, Staub und Pollen).

Der Standort, die Materialien, die Ausstattung, die Nutzung und der Grad der Bewohnbarkeit eines Gebäudes wirken sich auf die Schadstoffwerte aus. So sind beispielsweise Räume, die für Lebensmitteltechnologie, Designtechnologie, Kunst und Naturwissenschaften genutzt werden, aufgrund der darin ausgeübten Tätigkeiten einem höheren Risiko von Innenraumschadstoffen ausgesetzt. Das bedeutet jedoch nicht, dass andere Räume frei von Risiken sind. Klassenräume, die schlecht belüftet, unzureichend beheizt oder gekühlt, feucht, überfüllt oder in der Nähe von Schadstoffen im Freien (Hauptverkehrsstraßen, Fabriken, Bauernhöfe usw.) sind, können eine Reihe von Innenraumschadstoffen enthalten. 

Erschwerend kommt hinzu, dass die Gebäudehüllen immer energieeffizienter werden, da wir uns auf eine Netto-Null-Lösung vorbereiten. Die vollständige Isolierung von Gebäuden ist ein zweischneidiges Schwert. Einerseits wird die Energieeffizienz erheblich verbessert und Probleme, die zu schlechter Luftqualität führen, wie Zugluft und Kondensation, werden reduziert. Andererseits werden Schadstoffe im Gebäude eingeschlossen und können sich in höheren Konzentrationen ansammeln. Je luftdichter die Gebäude werden, desto größer ist das Risiko einer schlechten Luftqualität, wenn das Innenraumklima nicht durch korrekt konzipierte und installierte Heizungs-, Lüftungs- und Klimaanlagen (HVAC) angemessen geregelt wird. 

Die Auswirkungen schlechter IAQ in Bildungseinrichtungen

Schlechte IAQ kann sich negativ auf die Leistung in der Lernumgebung auswirken. Dies gilt sowohl für diejenigen, die in Bildungsgebäuden lernen als auch für diejenigen, die dort arbeiten. 

Um die tatsächlichen Auswirkungen schlechter Luftqualität zu erkennen, müssen wir mehrere Faktoren berücksichtigen:

1) Gesundheitsprobleme

Schlechte IAQ kann zu Folgendem führen

• Vermehrte Erkrankungen durch die Verbreitung von Viren und Bakterien
• Probleme mit den Atemwegen
• Allergien
• Reizung von Augen, Nase und Rachen
• Verschlimmerung von Asthma 
• Herz-Kreislauf-Probleme
• und Verschlimmerung bestehender Erkrankungen.

Kranke Schüler und Mitarbeiter fallen häufiger aus, was das Lernen und Lehren beeinträchtigt.

Ein weiteres zentrales Problem im Zusammenhang mit schlechter IAQ sind Müdigkeit und Unwohlsein. Schadstoffe in der Innenraumluft wie Kohlendioxid, Schimmel, Staub und flüchtige organische Verbindungen (VOC) können Kopfschmerzen, Schwindel, Müdigkeit und allgemeines Unwohlsein verursachen und sich auf die Aufmerksamkeit und das Energieniveau auswirken.

Die Schwere der gesundheitlichen Auswirkungen kann von Faktoren wie der individuellen Empfindlichkeit, dem Alter, der Dauer der Exposition, der Schadstoffkonzentration und dem Vorliegen von Grunderkrankungen abhängen.

2) Kognitive Leistung und Lernen

Wir alle stoßen Kohlendioxid aus. Hohe CO2-Werte beeinträchtigen kognitive Funktionen wie Gedächtnis, Konzentration und Problemlösung.

Die physischen Auswirkungen von Schadstoffen in Innenräumen erhöhen das Stressniveau und stören das Verhalten der Schüler, was die Verwaltung des Klassenzimmers erschwert.

Es überrascht nicht, dass Studien einen direkten Zusammenhang zwischen schlechter Innenraumluftqualität und schlechteren akademischen Leistungen bei Tests und Aktivitäten im Klassenzimmer zeigen.

3) Auswirkungen auf Lehrer und Personal

Schlechte Luftqualität beeinträchtigt die Gesundheit und Leistung von Lehrern sowie anderen Hilfs- und Bürokräften, was zu geringerer Produktivität und höheren Fehlzeiten führt. 

Darüber hinaus kann eine chronisch schlechte Luftqualität zu Unzufriedenheit und einer höheren Fluktuationsrate unter den Lehrkräften führen.

4) Betriebliche und finanzielle Kosten

Schlechte IAQ ist häufig auf eine unzureichende Gebäudewartung zurückzuführen, die zu Problemen wie Schimmelbildung oder Ineffizienz des HLK-Systems führen kann. Dies erhöht langfristig die Wartungs- und Betriebskosten. Ein Ausfall der HLK-Anlage kann auch dazu führen, dass einige Klassenzimmer oder Gebäude nicht genutzt werden können, was zu Unterrichtsausfällen und unzureichendem Platz für den Unterricht führt.

5) Sozioökonomische Aspekte   

Schulen in einkommensschwachen Gemeinden verfügen oft über ältere Gebäude mit unzureichenden Belüftungssystemen und unterlassener Wartung, was die IAQ-Probleme verschärft und die Bildungsunterschiede vergrößert. Dies erhöht das Risiko von Arbeitslosigkeit, schlecht bezahlter Beschäftigung und Armut für Schüler, die die Schule verlassen.

Welche HLK-Systeme verbessern die IAQ?

Zu den Maßnahmen zur Verbesserung der IAQ in Bildungseinrichtungen gehören:

• Regelmäßige Wartung und Aufrüstung von HLK-Anlagen, einschließlich regelmäßiger Filterwechsel
• Einsatz von Luftreinigern und Verbesserung der Belüftungssysteme
• Verringerung der Verschmutzungsquellen in Innenräumen (z. B. chemische Reinigungsmittel, Farben)
• Aufklärung des Personals und der Schüler über IAQ und ihre Auswirkungen
• Einführung guter Praktiken für die Luftqualität in Innenräumen.

Investitionen in eine bessere IAQ stehen in direktem Zusammenhang mit einem gesünderen und produktiveren Lernumfeld. Zu den HLK-Systemen, die eine entscheidende Rolle bei der Aufrechterhaltung einer guten Innenraumluftqualität spielen, gehören unter anderem:

Belüftungssysteme: Sie dienen der Zufuhr von Frischluft und der Entfernung von verbrauchter Luft, Gerüchen und Verunreinigungen aus der Innenraumumgebung. Eine angemessene Belüftung kann Schadstoffe in Innenräumen vertreiben und Probleme wie Kondensation, Feuchtigkeit und Schimmel beseitigen.

Luftfilter: Viele Luftbehandlungssysteme sind mit Luftfiltern ausgestattet, die Staub, Pollen, Schimmelsporen und andere Partikel auffangen. Luftfilter entfernen schädliche Partikel aus der Luft und verbessern die allgemeine Luftqualität.

Luftfeuchtigkeitskontrolle: HLK-Systeme helfen bei der Kontrolle der Luftfeuchtigkeit in Innenräumen. Die Aufrechterhaltung einer angemessenen Luftfeuchtigkeit hemmt das Wachstum von Schimmelpilzen und Hausstaubmilben. 

Temperaturkontrolle: HLK-Systeme regulieren die Innentemperatur und schaffen so eine angenehme Umgebung für die Bewohner. Dies wiederum trägt zu Wohlbefinden und Produktivität bei.

Luftreinigungstechnologien (Luftreinigung): Luftreiniger können die Luftqualität in Innenräumen verbessern, indem sie eine breite Palette von Luftschadstoffen auffangen und/oder (teilweise oder vollständig) zerstören. Luftreiniger zirkulieren und filtern die Luft. 

Zertifizierte HVAC-Produkte für Bildungsgebäude

HLK-Systeme sind für die Erhaltung einer guten Innenraumluftqualität unerlässlich. Allerdings sind nicht alle Produkte gleich leistungsfähig oder energieeffizient - Dinge, die in der Schulumgebung von entscheidender Bedeutung sind. Die Zertifizierung durch Dritte gewährleistet, dass die Produkte die erwartete Leistung erbringen, und ermöglicht eine fundierte Produktauswahl auf der Grundlage geprüfter Leistungsdaten. 

Eurovent Certification führt Eurovent Certified Performance-Programme für Produkte durch, die die Innenraumluftqualität in Schulgebäuden verbessern:

• Luftfilter (FIL)
• Luftbehandlungsgeräte (AHU)
• Hygienische Luftbehandlungsgeräte (HAHU)

Die Wahl von zertifizierten Produkten schützt vor unzureichender Leistung und stellt sicher, dass Bildungseinrichtungen auf Leistung ausgerichtet sind. 

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